大学发展不折腾！

大学发展不折腾！

——也谈科学发展观

前几天有媒体报道中央美术学院租住的学生宿舍发生火灾事故，为了临时解决学生住宿问题，校方不得不把数百名学生安置到位于燕郊的附中，学生便开始了“学在望京，睡在燕郊”的来回折腾的学习生活。事情说大不大，说小也不小，背后是一个既现实又实在的问题：大学发展及其衍生的系列问题。

当“产业化”之风吹到教育界，当大学教育被寄予厚望，大学们也有点耐不住寂寞，或者禁不住诱惑了。没历史的合并历史，没地盘的合并地盘，没人数的合并人数，就像八九十年代的小说界新概念一样，大学新概念也似雨后春笋，层出不穷，“新大学”的新形态让大家都跟着风光起来，“万人大学”就是其中典型的代名词。拼完了历史拼地盘，拼完了地盘拼人口，拼完了人口呢？要不要拼下学术拼造诣？

胡锦涛在十七大报告中对科学发展观的科学内涵是这样概括的：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。结合科学发展观，回望大学扩招及其衍生现象，我们不能不对次有些微词。扩招之下，衍生诸多现实问题，上课、吃饭、睡觉、活动等等，都摊在面前，于是乎，本来安静的校园变成了工地，“挖坑的日子”成为某某届毕业生回忆的话题之一，而这种“挖坑的日子”似乎又没有停止的日子，好比GDP的“拆建工程”一样。

林子大了，什么鸟都有；大学大了，也会什么现象都有，什么学生都有。以人为本是马克思主义的一项基本原则，也是党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观的第一要义是发展，大学的科学发展观第一要义也该是发展。科学发展观坚持以人为本，；大学的发展也得以学生为本。对这个“人本”把握不准，难免会出现或多或少的问题。记得有人说过，一个大学的名誉不是靠历史赢来的，而是考她的学生们拼出来的。笔者认为，这也许是以人为本的要义之一吧。以学生为本，让学生住有所居，学有所得，食有所饭，乐有所处，不惟虚，不惟书，不惟利，只惟实，不至于未出校门满身铜臭，一出校门两眼迷茫，成为一个没有思想的呆子，或者只有知识的俗子。胡适的治学方法是，不信书，不惟书，只惟实。这是以人为本的治学方法。大学发展，是不是也该这样以人为本呢？

记得北大历史系教授阎步克先生某年在给学生讲古代政治与文化课时讲到孔庙一副对联：与国咸休安富尊荣公府第；同天并老文章道德圣人家。阎先生说此联气象宏大，但有一个字就可以评价，学生纷纷猜测不得其所，便问阎先生。阎一语洪亮：“俗！”用一“俗”字来评价当今大学扩招及“挖坑”现象，评价单单强调以人数地盘等“硬实力”自夸，对学术、学术素质等“软实力”暧昧现象，似乎也有恰当之处吧。

中共举行大会纪念改革开放30周年时，总书记胡锦涛在讲话中说了一句北方方言“不折腾”。“不折腾”难倒了国内外媒体界的双语精英们。国新办主任王晨后来解读了含义。他说，不折腾，是指坚定不移地走中国特色社会主义道路，是这样一个道路，不是别的什么道路，是这样一个理论体系，不是别的什么理论。笔者认为，用 “不折腾”来阐释科学发展观，也十分恰当不过了。要发展，要以人为本，要全面协调可持续，要统筹兼顾，一切都体现着“不折腾”三个字的意蕴。大学发展，也要以人为本，要全面协调可持续，要统筹兼顾，要“不折腾”。没事穷折腾，有事瞎折腾，这于大学的健康理性发展虽不无好处，但绝对不大。只有坚持科学发展观，坚持以学生为本，在拼“大”的同时更要拼出“学”的厚重。

我校新校区建设在即，这是一件众人向往的好事。即使虽不能至，然心向往焉。希望新校区的建成不仅能促进民大面积之大的梦的实现，更能实现学术之大的迈进。因为学之大而非大楼之大，在大师之大，在学之大。这就需要有科学发展观的指导，需要“不折腾”的人本意识。